En ��Qui�n cre� este monstruo? Educaci�n y globalizaci�n en sus relaciones con la sociedad,�, Marco Antonio Dias se pregunta si, en la pr�ctica, estamos volviendo a un sistema de equivalencia con el sistema europeo, con una l�gica de comercia educacional, en vez de a un sistema democr�tico de convalidaci�n de estudios y diplomas, donde todas las partes tienen derechos iguales y se considera la diferencia cultural y social de las distintas regiones del mundo.
Jos� Joaqu�n Brunner tambi�n aborda, en �Globalizaci�n de la educaci�n superior: cr�tica de su figura ideol�gica�, el impacto de la globalizaci�n en la educaci�n superior y se pregunta si el actual mundo de informaci�n y conocimiento realmente es m�s igualitario, si los flujos de ideas y publicaciones se han vuelto m�s sim�tricos y si las instituciones de rango mundial est�n realmente al alcance de todos los pa�ses. En la geopol�tica global, �qu� papel juega Am�rica Latina de cara a la sociedad del conocimiento?
Tienen presencia en este n�mero de la RIES textos relacionados a sucesos recientes de gran trascendencia en la educaci�n superior. La secci�n Resonancias contiene las �Palabras del rector Jos� Narro Robles en la Sesi�n Solemne del H. Congreso de la Uni�n, con motivo de la celebraci�n del Centenario de la Universidad Nacional de M�xico�. Y Documentos consigna las �Palabras del ministro �ngel Gabilondo en la clausura del II Encuentro Internacional de Rectores Universia�, as� como la �Agenda de Guadalajara 2010. Por un espacio iberoamericano del conocimiento socialmente responsable�, que es el documento suscrito por los participantes en dicho Encuentro.
Otros art�culos presentes en este n�mero son �El curriculum y la doble l�gica de inserci�n: lo universitario y las pr�cticas profesionales�, de Roberto-Agust�n Follari, donde el autor analiza las diferencias entre las pr�cticas profesionales de quienes egresan de las universidades y el curriculum. En �El poder y las pr�cticas de poder de la universidad p�blica: Universidad Aut�noma de Baja California�, investigadores de la UABC analizan las relaciones sociales de poder y su ejercicio en la definici�n de un curriculum por competencias en el �rea de las ciencias humanas, particularmente en la lucha por el dominio y el control del espacio (facultad), el del saber (disciplina), y el de la autoridad formal (direcci�n).
Leticia P�rez Puente aborda en �San Carlos de Guatemala. Universidad p�blica o universidad conventual� la historia de la creaci�n de esa universidad y propone que �sta, as� como la desaparici�n de las universidades conventuales en Am�rica, se debieron a las transformaciones que a finales del siglo XVII sufri� la organizaci�n eclesi�stica indiana, debido al creciente secularismo y al auge que entonces alcanzaron las catedrales americanas.
En �Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras de la evaluaci�n�, Tiburcio Moreno analiza las diversas aristas de la evaluaci�n y sus efectos en la vida de los sujetos y las instituciones educativas. Aborda los beneficios materiales (recursos econ�micos) y simb�licos (prestigio reconocimiento) que ha tra�do la evaluaci�n, pero tambi�n un conjunto de creencias y pr�cticas que resultan perniciosas para el desarrollo y la mejora de la educaci�n.
Y finalmente, Victoria Ram�rez Rosales escribe sobre el debate de la formaci�n del magisterio y su profesionalizaci�n, tema que se encuentra en el centro de la crisis de la educaci�n mexicana, en �El normalismo: proyectos, procesos institucionales y actores�.
Sobre la Revista Iberoamericana de Educaci�n Superior
La RIES es coeditada por el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci�n (IISUE) de la Universidad Nacional Aut�noma de M�xico (UNAM) y de Universia. Es una publicaci�n en formato digital que pretende ser un espacio en el que converjan las investigaciones referentes a los sistemas de educaci�n superior en Iberoam�rica, as� como un eje de articulaci�n de los an�lisis, investigaciones y hallazgos de las diversas instituciones iberoamericanas inscritas en el sistema de educaci�n superior.
La RIES est� abierta a todos los planteamientos que sean resultados de investigaci�n, documental o emp�rica, cuyo objeto sea estudiar desde cualquier enfoque, escuela de pensamiento, disciplina o multidisciplina alg�n aspecto de los sistemas, proyectos e instituciones de educaci�n superior. Publica trabajos referidos a cualquiera de los problemas desde los cuales, en el debate contempor�neo, se puede examinar este sistema: pol�ticas internacionales y nacionales; estudios comparativos; cobertura; pertinencia; formaci�n profesional; vinculaci�n; financiamiento; evaluaci�n, acreditaci�n y calidad; gobernanza y gobernabilidad; planeaci�n y gesti�n, etc�tera.
Es una revista cient�fico-acad�mica, cuyo arbitraje es realizado por investigadores de reconocido prestigio. Para su funcionamiento cuenta con un Consejo Editorial y un Comit� Editorial, constituidos por expertos en la materia y representantes de organismos nacionales e internacionales vinculados a la educaci�n superior.