'Hist�ricamente las matem�ticas han sido pensadas para promover h�bitos y actitudes importante en el desarrollo intelectual, incluso hoy, hay un beneficio intelectual en su estudio'. De esta manera justificaba el profesor Jeremy Kilpatrick, de la Universidad de Georgia, la ense�anza de esta materia, que en su pa�s, en Estados Unidos, no atraviesa por buenos momentos.

Kilpatrick, que ha participado hoy como ponente en el congreso "Matem�ticas por la Paz y el Desarrollo", ha explicado que en la sociedad actual hay razones pol�ticas, econ�micas y militares para promover el avance del conocimiento matem�tico, y ha realizado adem�s un repaso por la historia de la ense�anza de esta ciencia.

Seg�n Kilpatrick, el sentir social a cerca del estudio de estas materia se refleja en las conversaciones, recogida por un diario americano, en la que el presidente Bush calificaba las matem�ticas como "engorrosas", llegando a convertirse esta discusi�n en un tema central se su campa�a pol�tica contra los dem�cratas. Adem�s, sostiene, en este pa�s "el partido conservador siempre ha utilizado las matem�tica como una forma de desacreditar la efectividad de los colegios p�blicos, debido a los fracasos escolares en esta materia".

Sin embargo, seg�n ha explicado el profesor Kilpatrick, los problemas que genera esta materia en el sistema educativo son muchos m�s complejos y est�n relacionado con la ayuda que los padres prestan a sus hijos en la ense�anza, y sobre todo, en la forma de impartir la asignatura por parte de los educadores. En este sentido, el profesor se ha mostrado esperanzado en que la ense�anza matem�tica de este siglo aprenda de los errores de otras �pocas.